... et bien ça n'avance vraiment pas ,

la deuxième partie du C2i2e vient de commencer et le travail est encore assez long à préparer.

Il faut que j'apprenne par coeur tout ce qui est théorie didactique, puis je pense faire pour chaque cathégorie une séquence type. 

Comme ça je n'ai pas 36 idées dans la tête j'en ai une et c'est tout !

exemple : EN FRANCAIS 

- en oral : cycle 1 : séquence avec des photos

                cycle 2 et 3 : une boite posée sur une table en classe, les enfants doivent échanger entre eux pour savoir ce qu'il y a dedans 

                          quand je leur montre ensuite ce qu'il y a dedans, ils doivent inventer une histoire 

-  en lecture / littérature/ rédaction : cycle 2 et 3 : lecture de texte littéraire/ mise en réseau de genre et de personnage/ compréhension et interprétation/ intertexte / projet d'écriture selon grp ECOUEN ou dictée à l'adulte 

- en étude de la langue : cycle 2 et 3 : démarche déductive : partir d'un texte suivie de questions ciblées pour comprendre la notion / passage à la théorie puis exos d'application

EN MATH je cherche des idées (si vous en avez !   )

En sport je progresse bien : je fais 2 tours du parc près de chez moi (2 tours environ 2200m) en debut de semaine en 10.12.10 et ce matin en 9.37.08. Je suis satisfaite ça aurait pu être pire..........

Je n'ai pas commencé à revoir les différentes APSA ni l'AFE.

Je dois également commencer à réviser pour les exams du S4 master 2 (début mai)

Préparer ma soutenance mémoire

On déménage le 20 avril

bref ............ je pète un plomb !!!!!!!!!!!!!!!!

Les BO concernant l' EPS  : 

- natation : BO du 14 juillet 2011    + circulaire 07 juillet 2011 

- EPS au c2 : BO du 05 janv 2012

- EPS au C3 : BO du 05 janv 2012

- organisation des sorties scolaires EPS : circulaire 21 sept 1999  +  doc questions / réponses 

- développement du sport scolaire : BO 2 sept 2010

- l'escrime au c3 : BO 10 sept 2009

- horaire aménagé en DANSE : BO 14 oct 2010

- les risques de l'enseignement du sport : circulaire 13 juillet 2004

je cherche s'il y en a d'autres !!

Depuis lundi, je suis dans les maths et comme ça m'énerve comme jamais !! je refais des fiches de mes fiches ...

Pour faire simple j'avance pas ... La semaine dernière j'ai abandonné le français, ça va à peu près mais j'ai pas encore revu tout ce qui est ETUDE DE LA LANGUE.

J'avais dit que je finirai pour la fin du mois de mars (français et maths) mais c'est loin d'être gagné !!

Par contre , je suis satisfaite de ma performance en course , je cours tous les matins sur les 1000m du parc, au départ je faisais 1 tour en 6 m 50 s (c'était jeudi dernier) et le bilan après une semaine est plutot positif, puisque maintenant je fais un tour en 4 m 31 s 44 ^

Donc : je cours 1 tour , je fais un temps de repos de 2 mn et je repars pour 1 tour. 

Prochaine étape faire 2 tours sans m'arrêter ! la gestion du souffle commence à vraiment progresser !! 

Ce matin LDJ cycle 1/2/3 c'est assez simple car j'ai fait mon mémoire de m2 sur le sujet et j'espère vivement tomber sur cela à l'oral ! !

Par contre j'ai eu un soucis pour me remémorer les spécificités de la lecture suivie de récit, aussi j'ai créé un schéma heuristique pour m'aider (j'espère que c'est correct ! ) N'hésitez pas à me HELER s'il y a des coquilles !! merci 

 N.B : il faut lire LECTURE ACTIVE et pas ACTICE ... dslée

Depuis hier matin, j'ai commencé les entrainements pour l'EPS (il était temps) 

Je compte courir tous les matins entre 8 h 15 et 8 h 50 (quand bébé dors toujours !) il y a un petit parc près de chez moi. 

Hier, fut le premier entrainement : j'ai tenté de courir 5 minutes sans m'arrêter mais c'est dur dur !!!! je pense qu'il faudra du temps !! Les courbatures aujourd'hui ne sont pas trop méchantes c'est parce que je n 'ai pas forcé !

Si je me débrouille pour respecter mon emploi du temps (c'est à dire tous les matins) je pense améliorer ma foulée pour arriver ensuite à courir 10 minutes sans m'arrêter. 

Puis je me chronométrai sur 1500 m dans le but de parvenir au moins à 12 / 20 le jour de l'épreuve !

Bon courage à ceux qui s'entrainent comme moi ! 

trouvé sur GROUPE FACEBOOK   ICI   Très interessant !!

Les rapports du jury : français oral + agir en fonctionnaire  = ICI 

Les rapports du jury Maths oral =  ICI 

Les rapports jury  EPS COURSE  = ICI

En fait, on ne dit pas "étude de la langue" au Cycle 2  mais FRANCAIS tout simplement avec 3 branches : vocabulaire grammaire et orthographe. 

J'ai pioché chez des collègues enseignantes des séquences de grammaire sur la phrase, le nom, le verbe , le déterminant, l'adjectif qualificatif, le pronom personnel, et la ponctuation. Ce qui est au prog, je pense ne rien avoir oublié

je me suis renseignée sur la méthode RETZ . 

Prise de  conscience que le passé composé est au prog de CE1 mais tout comme l'imparfait c'est juste "initier"

MAIS  BON : QUI DIT INITIER DIT POURTANT FAIRE UNE SEQUENCE ...donc élaborer un futur apprentissage ...

J'ai compris aussi que l'ORTHOGRAPHE se nomme au C2 = acte grapho-phonémique et qu'il a une progression a respecter (qu'il faut que j'apprenne)

voilà pas grand chose, mais j'ai cherché bcp de séquences pour avoir une vision globale. 

 J'ai une connexion C2i2e dans 1/2 heure, et ensuite je récapitule les prog d'étude de la langue pour le Cycle 3.

 PROGRESSION POSSIBLE EN ORTHOGRAPHE 

Hier,  révisions cycle 2 français toute la journée principalement ORAL, ECRITURE et la prise de tête surtout en lecture : les méthodes de lecture et surtout laquelle adopter par rapport au programmes : syllabique ou interactive ?? CODE et SENS en interaction  OU  le CODE puis le SENS ? 

Ca m'a vraiment pris la tête, car je me dis que si j'ai un sujet comme celui ci au concours, qu'ils présentent des documents tirés d'une méthode syllabique sans l'accés au sens, il faut bien évidemment le dire et critiquer ! et donc proposer une autre solution , voire peut être même présenter un manuel adapté style : grand large, ou MIKE ou CROCOLIVRE...

Là je vais faire mon petit COUCOUS hebdomadaire   

et cet aprem je revois la COMPREHENSION EN LECTURE et notamment LA LITTERATURE AU C2 (et C 3)

Puis s'il me reste du temps, et je pense que oui car comme je suis en train de faire un mémoire sur la litterature et l'interaction lecture ecriture je suis dejà calée là dessus, donc je poursuivrai par l'étude de la langue au C2.